为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，响应新时代医学教育创新发展的要求，破解人才培养关键瓶颈，全面深化教育教学改革，着力提升育人质量与核心竞争力，康复医学院举办了教育思想大讨论系列活动。活动围绕“国际标准引领”与“课堂教学革新”两大主题展开，学院全体教师共同参与，进行了一场深度与热度并存的思想碰撞。

对标国际：明晰认证路径，锚定发展航向

本次大讨论的首场活动于11月24日举行，学院特邀世界物理治疗（World Physiotherapy, WP）认证委员会成员Alice Jones教授举办线上专题讲座，题为“康复物理治疗国际认证及准备”。讲座由物理治疗教研室主任刘浩教授主持，为全院教师提供了一个与国际前沿标准直接对话的宝贵平台。

Alice Jones教授系统剖析了世界物理治疗认证体系的核心要求，详尽阐述了在办学宗旨、课程体系、师资建设、学生评估及临床实践等方面的具体标准与评审要点。她结合丰富的认证实例，强调了“持续质量改进”理念在认证过程中的重要性，并为学院未来的认证准备工作提供了清晰的路线图和切实的策略建议。讲座互动环节，教师们踊跃提问，与Alice Jones教授就认证实践中的具体挑战进行了深入探讨，现场学习氛围浓厚。

聚焦课堂：共享教学智慧，激发内生动力

11月25日的大讨论聚焦内部教学实践，组织了院内教师专场教学工作坊。工作坊由学院李奎成副院长主持，三位一线骨干教师倾囊相授，分别从教学设计、课堂互动与过程考核三大维度，分享了他们在教学改革中的深度思考、实践困惑与宝贵成果。

王艳霞老师以“教学设计”为核心，生动演示了如何运用BOPPPS模型精巧架构课堂，将知识传授、能力培养与价值塑造有机融合，提供了高质量课堂设计的范本。王立端老师则围绕“在课堂互动中的困惑与反思”，剖析了在调动课堂气氛、促进深度互动中遇到的现实问题，并分享了其通过教学反思所探索出的有效策略与工具，引发了在场教师的广泛共鸣。贾艳兵老师的“过程性考核经验分享”，则直指评价改革这一关键环节，系统构建了以促进学生成长为核心的多元化过程评价体系，强调了考核从“指挥棒”向“助推器”转变的价值，推动了学习评价从重结果到重过程、促发展的范式变革。三场分享紧扣教学实际，既有理论高度，又有实践温度，现场讨论热烈，充分展现了我院教师潜心教学、勇于反思、积极求变的良好风貌。

同心聚力，共绘育人新华章

本次教育思想大讨论系列活动，以“请进来”与“内部挖潜”相结合的方式，成功构建了一个开放、共享的学习共同体。从国际认证的宏观视野到课堂互动的微观实践，系列活动不仅使全院教师对专业发展的国际化方向有了更清晰的认识，更极大地激发了大家投身教学改革、提升育人质量的内生动力。

本次教育思想大讨论是学院加强内涵建设、追求卓越发展的新起点。学院将认真梳理和吸纳本次活动的成果，将国际认证标准内化为日常教学与管理规范，同时大力推广优秀的教学经验，引导全体教师更新教育理念、改革教学方法，共同推动康复医学院人才培养质量再上新台阶。